Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни.
Составляющие функциональной грамотности:Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
Естественно-научная грамотность — способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
Математическая грамотность — способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.
Креативное мышление.
Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:
критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;
осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;
вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.
Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях
развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.

Организация повышения квалификации педагогов по вопросам формирования функциональной грамотности обучающихся
• Учителя гимназии приняли участие в мероприятиях в рамках Марафона функциональной грамотности (23.09.2021г. – 07.10.2021г.):
Учителя математики – в Марафоне формирования математической грамотности (30.09.2021г.)
Учителя русского языка и литературы – в Марафоне читательской грамотности (07.10.2021г.)

Курс на платформе Яндекс.Учебник «Функциональная грамотность: развиваем в школе»
По состоянию на 15.12.2021г. 32 % педагогов получили сертификат о прохождении курса «Функциональная грамотность: развиваем в средней и старшей школе» (10 ч)

Диагностика уровня функциональной грамотности обучающихся 8-9-х классов
С декабря 2021г. классными руководителями МОАУ «Гимназия № 2» г. Оренбурга организована регистрация обучающихся 9-х классов на образовательном портале «Российская электронная школа».
Учителями-предметниками, работающими в указанных классах, в личных кабинетах классов конструируются задания по оценке уровня функциональной грамотности по направлениям: естественнонаучная грамотность, математическая грамотность, читательская грамотность. Работа по оценке уровня функциональной грамотности обучающихся ведется еженедельно, осуществляется мониторинг. Диагностика продолжается, мониторинговые данные на 15.12.2021г. находятся в обработке